一,教学目标
1,教学对象分析
(1)经过一段时间的学习,学生掌握了wps 2000的基本操作技能:文稿的编辑,文字与段落的设计,艺术字与图片的插入,表格的输入,对象框,页面设置等.
但对于大部分学生来说,还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中,教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题,提出问题,分析问题,解决问题.
(2)学生对档案袋的使用不太熟悉,在使用初期,他们可能对学习档案袋不感兴趣,为此,教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用,激发学生的学习兴趣.
(3)从上学期开始,学生组成了4——×××人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应协作学习,但协作学习的技巧,与他人的沟通能力还有待进一步提高.在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟.
2,教学内容分析
本知识点是《集成办公软件wps 2000》单元第三节的内容.本知识点介绍了
电子要点和
制作.电子是×××初中信息技术考试作品考试的其中一个项目.学生不但要学会如何制作电子板报,还要学会如何评价电子板报,从而指导自己更好地制作电子板报.
教学重点:电子板报的设计
教学难点:电子板报的评价
3,教学目标
【知识与能力领域】
(1)能综合运用wps 2000的知识和操作技能创作一份电子板报.
(2)学会设计电子板报.
(3)学会评价电子板报.
(4)能利用信息技术进行信息获取,加工整理以及呈现交流.
【感情领域】
(1)学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣.
【发展领域】
(1)掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会责任心,学会与他人合作沟通.
(2)学会自主发现,自主探索的学习方法.
(3)学会在学习中反思,总结,调整自己的学习目标,在更高水平上获得发展.
二,教学建议
1,建立学习小组"协作学习档案袋"
为了考察学生运用所学知识的表现,教师在教学过程中运用小组"协作学习档案袋"收集学习小组创作电子板报的计划,作品产生过程说明,系列作品,小组成员评价反省,客观而形象地反映学生的进步,成就及存在问题,以增强学生的自信心,提高学生自我评价,自我反省的能力.对"协作学习档案袋"的评价采用教师评价,学生自我评价,小组间互评三部分结合的方法.
2,以"任务驱动式"为教学原则,确定协作学习的内容
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