六年级数学
- 2009年01月03日质数与合数
- 教学目标(一)准确地理解和掌握质数和合数的意义。(二)会判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数个数进行分类。(三)培养学生观察比较、抽象概括和判断推理的能力... [阅读全文]
- 2009年01月01日直线、线段、射线和角
- 直线、线段、射线和角张家港市金港中心小学 郁蓉教材分析：本课教材内容包括直线、线段、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例应用题教学设计与分析
- 教材分析： 正比例应用题这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例应用题
- 教材分析：正比例应用题这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例和反比例的混台练习
- 教学内容：练习七的第3—7题。教学目的：通过混合练习，加深学生对正比例和反比例的意义的理解，提高判断能力。教学过程：一、引入教师：前面我们学习了正比例和反比例的... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例和反比例的比较
- 教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例和反比例的比较
- 教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例和反比例的比较
- 教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例和反比例的比较
- 教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例和反比例的比较
- 教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例和反比例
- 教学内容：教科书第103页和第103页下面的“做——做”的题目，练习二十二的第10、11题。 教学目的：使学生进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例的意义（参考教案二）
- 教学目标1．使学生初步认识正比例的意义、掌握正比例意义的变化规律。2．学会判断成正比例关系的量。3．进一步培养学生观察、分析、概括的能力。教学重点和难点理解正比... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例的意义
- 教学内容：教材第39—41页例1一例3、“练一练”，练习八第1—3题。教学要求： 1．使学生认识正比例关系的意义，理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征，能依据... [阅读全文]
- 2008年12月25日正比例的意义
- 教学内容：教科书第19—21页正比例的意义，练习六的1—3题。教学目的： 1．使学生理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培... [阅读全文]
- 2008年12月25日正、反比例应用题练习
- 教学内容：教材第53～54页练习十第4～13题，练习十后的思考题。教学要求：使学生进一步掌握正、反比例关系的意义，能正确应用比例知识解答基本的正、反比例应用题，... [阅读全文]
- 2008年12月25日正、反比例应用题
- 教学内容：教材第51～52页例1，例2和“练一练”，练习十第1—3题。教学要求： 1．使学生认识正、反比例应用题的特点，理解、掌握用比例知识解答应用题的解题思路... [阅读全文]
- 2008年12月25日正、反比例及应用题
- 教学内容：教材第115页正、反比例的意义和正、反比例应用题、“练一练”，练习二十二第l、2题。教学要求： 1.使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确... [阅读全文]
- 2008年12月25日正、反比例的意义
- 教学目标1．使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例．2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．3．渗透辩证唯物... [阅读全文]
- 2008年12月25日正、反比例的意义
- 教学目标1．使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例．2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力．3．渗透辩证唯物... [阅读全文]
共75页/1489条 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 ...
75