|
教 师 活 动 |
学生活动 |
设计意图 |
|
（一）复习提问 １、人类最基本的情绪有哪四大类？ ２、怎样培养和保持良好的情绪呢？ （二）引入新课 让学生齐读课前题示 （三）讲授新课 1、从工人、农民、解放军和科学家以坚强的意志、刚强的毅力创造业绩，又以许光达的故事，毛泽东的话语，从而简要说明：要有不平凡的业绩，必须有坚强的意志。紧扣意志的作用。（讲解）谈话法 p70页 2、讲授意志的主要特征 第一，意志表现为自觉地确定目的。要说明人的行动不同于动物，意志行动是人所特有的。人的活动是有意识、有目的、有计划实现的。区别意志行为和非意志行为。人的行为和目的是分不开的。（边讲解边分析）从而说明意志对确定目的的作用。 第二，意志是以自觉行动为基础。意志对人的行动的指挥和调节，表现为两个方面：激励和克制。前者表现在推动人们为实现既定的目的行动；后者则是阻止或制止与既定目的相矛盾的行动。进而说明意志对行动的调节作用。 第三，意志与克服困难相联系。行动目的的确定和实现，总会遇到各种各样的困难，既有内部困难，也有外部困难。最后分析出意志对战胜困难，实现目的的重要作用。 3、从主要特征中归纳出意志的概念，并说明意志对整个目标的确定、行动完成的重要作用，点明主题——意志确实是力量的源泉。 所谓意志，就是人们为达到一定目的而自觉行动、克服困难的心理过程。 （四）小结 1、意志的特征 2、意志的概念 （五）布置作业 1、p练45—47页 2、预习p课73—78页 意志坚强的表现 |
口答 第一段抽学生读，第二段学生齐读。 抽学生读许光达的故事。 学生回答：人的行为分类；目的概念；目的符合实际的作用。 学生找出并回答：1）自觉行动的含义2）意志对行动的调节表现在两个方面 看书，归纳并口答。 看书，归纳口答意志的概念。 理解记忆 完成作业 预习 |
复习巩固 通过读奥斯特洛夫斯基的故事，使学生对意志有初步认识。 发挥老师的主导作用及学生的主体作用。 激发学生思考和理解，培养自学能力。 教师在学生理解的基础上讲解，并举出实例，使学生对意志有切实感受，潜移默化培养自己的意志。 培养学生良好的读书习惯，同时把所学的知识系统化，体现师生平等，发挥教师、学生“双主”作用。 从意志的主要特征中归纳意志的概念，由具体到抽象，由感性到理性，步步深化。 当堂记忆，趁热打铁，有利于及时巩固复习。 讲练结合，进一步深化和运用知识，从而完成知、能、觉、行的目标。 |