26愚公移山
26愚公移山 第一课时教案
教学目的
1、文言文的诵读。
2、掌握文言词语，翻译课文。
3、学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标1 目标2
教学时间：二课时。 课前预习
1．读准下列加点字的音：
太行（hang）万仞（ren）惩（cheng）塞（se）
汝（ru）曾（zeng）诸（zhu）箕畚（ji ben）
荷（he）孀（shuang）龀 chen 叟（sou）
匮（kui亡以应（wu）厝（cuo雍（yong）
1． 熟读课文，看注释，查字典，试翻译全文。
教学过程
一、课前三分钟 （课外阅读读后感）3'
二、创设情景导入新课。
《
愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。现在，我们一起去看看这个传说。
学生根据注释简介作者。
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
三、朗读指导。（目标1）
1．朗读课文（可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读时注意正音。）
2、教师作朗读停顿的指导。
（1）关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句号、问号、感叹号停两拍。
（2）关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些，一般3～5拍即可。
（3）关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换
气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。如遂率／子孙荷担者／三夫。"子孙荷担者"是一个短语，中间不能停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。
四、翻译文言文。（目标2）
1、 翻译方法指导；把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下几种方法：
（1）加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如"方"即"方圆"指面积。
（2）改。有些文言实词至今已不用了
上一篇：
26小石潭记(八年级人教版)
下一篇：
26珍珠鸟(七年级人教版）